2024年2月9日

Dr. 雪莉,B. 沃斯博士是MSED B-12阅读能力的助理教授. 特蕾西Schrems, 青少年教育助理教授, 在休斯顿提出了一项阅读倡议, 德州, 在11月初举行的全国扫盲协会大型教育工作者会议上.

他们的工作坊演讲, “用互惠教学撼动对阅读的热爱。,告诉K-12教师如何有效和最佳地利用这种创新的角色扮演阅读理解策略. 两人结合了SBU阅读素养计划的咒语，该计划的使命是赋予教师权力，激励学习者爱上阅读.

他们的互动研讨会包括可以直接从会议带到教室的道具和材料. 运用互惠教学与责任逐步释放(GRR)模式相结合的策略, 来自全国各地的与会者了解了该策略的四个组成部分是如何在结合角色扮演的同时，为所有阅读水平和所有多样性的学生提供帮助的, 进行思考, 脚手架式的指导. 

一旦教师理解了如何使用四种预测方法来帮助学生攻击一篇文章, 澄清, 质疑, 和总结, 他们的阅读理解能力会突飞猛进. 还强调了锚图、内涵和生命线的重要性. 研究支持, 这些方法可以在短短四到六个月内提高学习者的阅读能力水平.

沃斯和施雷姆斯受邀参加2024年的下一次研究所活动. 英格丽德·海恩斯，国家扫盲研究所所长.